Report Card Comportamentale per un Miglioramento delle Prestazioni Scolastiche con ADHD

Q: "Abbiamo recentemente iniziato a utilizzare una scheda di rapporto quotidiano con uno dei miei studenti con ADHD per migliorare il suo comportamento, ma non abbiamo ancora visto alcun cambiamento. Cosa possiamo fare per rendere questo strumento più efficace?"

Le schede di rapporto quotidiano sono tra gli strumenti più potenti basati su evidenze che gli educatori hanno a disposizione per favorire un comportamento migliore degli studenti. Un sistema di schede di rapporto solido ha alcuni elementi chiave che ne determinano l'efficacia.

La scheda di rapporto quotidiano del tuo studente dovrebbe elencare alcuni comportamenti obiettivo chiaramente definiti. Ecco alcuni esempi di obiettivi ben definiti per la scheda di rapporto quotidiano degli studenti con ADHD:

Evita di elencare obiettivi vaghi come "Mi sono comportato bene in classe oggi" o "Ho avuto una buona giornata oggi." La scheda di rapporto quotidiano dovrebbe essere chiara, in modo che tutti - educatori, genitori e studenti - comprendano cosa si aspetta.

Sai di avere una scheda di rapporto ben calibrata quando lo studente ha ottenuto più Si che No alla fine della giornata scolastica. Se lo studente ottiene principalmente No e non riesce a raggiungere gli obiettivi, è il momento di ricominciare da capo. Anche se gli obiettivi attuali sulla scheda di rapporto sono ben definiti, l'idea è di impostare obiettivi raggiungibili per lo studente in questo momento. Questi obiettivi possono diventare più sfidanti una volta che lo studente ha dimostrato di poterli raggiungere in modo coerente.

Tieni presente che, quando si avvia un nuovo piano di sostegno comportamentale, non è raro che il comportamento dello studente peggiori prima di migliorare. Un analista comportamentale potrebbe identificare strategie aggiuntive per ridurre gli episodi di comportamenti problematici.

Dovresti elogiare e complimentarti con lo studente per aver dimostrato comportamenti desiderati, ma dovresti anche fornire un feedback immediato - privatamente - se violano una regola riflessa nella scheda di rapporto. Se violano una regola, dì: "Questo è il primo avviso per aver seguito le regole della classe." Questa formulazione funziona perché mantiene gli studenti in carreggiata. Una volta che uno studente si avvicina al limite, di solito si impegna davvero a seguire la regola.

La responsabilità dei caregiver è di gran lunga l'aspetto più importante della scheda di rapporto quotidiano. La revisione giornaliera della scheda di rapporto aiuterà i genitori o i caregiver a individuare modelli di comportamento del loro bambino e, se necessario, intervenire rapidamente con l'aiuto della scuola.

I caregiver devono anche attuare privilegi o conseguenze basati sulla performance della scheda di rapporto del loro bambino a casa. Ad esempio, il bambino può guadagnare tre minuti di tempo davanti allo schermo per ogni segno di spunta ottenuto verso i comportamenti obiettivo. Se il tempo davanti allo schermo è così importante per lo studente, sarà più concentrato nel raggiungere gli obiettivi comportamentali stabiliti sulla scheda di rapporto quotidiano durante la giornata scolastica. Se non è possibile stabilire premi basati a casa, i premi basati a scuola possono essere utili.

Il contenuto di questo articolo è tratto dal webinar degli esperti di ADHD di ADDitude dal titolo "Comprensione e servizi per l'ADHD in ambienti scolastici: un'evoluzione nell'istruzione" [Video Replay & Podcast #461] con Gregory A. Fabiano, Ph.D., che è stato trasmesso il 28 giugno 2023.

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