Comment co-parenter : familles d'enfants atteints de TDAH vivant dans des foyers séparés.

La crianza compartida eficaz requiere cooperación, comunicación abierta y organización efectiva en todos los hogares. Esto es particularmente esencial para los niños con TDAH que requieren entornos estructurados. Sin embargo, esto no siempre funciona sin problemas. Una encuesta realizada durante un seminario web sobre cuestiones de paternidad compartida reveló que aproximadamente el 25 % de los participantes identificaron la paternidad compartida no cooperativa como su desafío más importante. También se observaron otros desafíos asociados con la paternidad compartida.

En este contexto, algunos lectores de ADDitude compartieron sus estrategias exitosas empleadas para gestionar la logística, las transiciones, el tratamiento del TDAH y más durante la crianza compartida en hogares.

Se reveló que la estructura varía ampliamente entre los dos hogares. Por ejemplo, un hogar opera con una estructura, una rutina y un plan de gestión de crisis bien definidos. Por el contrario, el otro hogar, normalmente destinado a los fines de semana, no se centrará en ninguna regla o rutina, proporcionando un ambiente más bien relajado. Para contrarrestar esta disparidad, se despliega un asistente de asistencia en el segundo hogar, más relajado, para ayudar con tareas como tareas, cuidado personal, recordatorios y controles emocionales. – Citado de un lector de ADDitude

Las pertenencias compartidas de los niños suelen estar organizadas en una única bolsa etiquetada y dividida según su contenido, que nunca sale de la bolsa. La bolsa se cuelga de un gancho específico en cada hogar. - Otro lector de ADDitude

También es beneficioso mantener una comunicación abierta entre los padres compartidos. Por ejemplo, se pueden compartir detalles sobre fechas límite importantes próximas, especialmente con un padre a quien le gusta mantener el control, asegurándose de que las tareas se completen. –Jennifer, Australia

Las actualizaciones diarias sobre los niños se comparten a través de mensajes de texto entre los padres compartidos. Mientras la madre desempeña su papel cuidando los materiales, el padre controla el sistema de gestión del aprendizaje. Ambos padres se copian mutuamente en los correos electrónicos relacionados con la escuela. Los desafíos iniciales fueron equilibrar el tiempo tecnológico durante la transición entre los hogares. Esto se resolvió dándoles a los niños 30 minutos de tiempo tecnológico inmediatamente después de mudarse a la casa de papá. Los padres comprendieron además el olvido ocasional y nunca culparon a los niños por ello. –Katey, Minnesota

Se sugirió que involucrar a consejeros escolares y maestros puede ayudar a coordinar las tareas entre los hogares. - El consejo extra de Katey

Los copadres pueden tener dificultades para gestionar las cosas, pero establecer líneas de comunicación claras ayuda. Las existencias de medicamentos se distribuyen entre los padres con instrucciones claras en el etiquetado. Además, pueden resultar útiles sistemas de organización como Cozi Family Organizer y OurFamilyWizard. Cuando las cosas parecen inmanejables, tener una reunión familiar ayuda a resolver los problemas. - Abril, Washington

También es beneficioso realizar controles emocionales durante las entregas y abordar las inquietudes al instante. – Jessie, Nevada

Para los co-padres con disfunción ejecutiva colectiva, una configuración completa en cada hogar resulta ventajosa. Además, que las escuelas administraran medicamentos diarios fue una sugerencia útil de un niño que resultó en una rutina más consistente y alivió la presión de la lucha diaria por salir. Se prioriza asegurar una transición gradual disfrutando de la compañía compartida. Lo más importante es que la gracia juega un papel importante en la transición entre hogares. - Un lector de ADDitude

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