Twoje mózg przewodzi się, aby dopasować się do Twojego ojczystego języka.

Język, który uczymy się w dzieciństwie, wydaje się pozostawiać trwały, biologiczny ślad w naszych mózgach.

Badacze donoszą 19 lutego w czasopiśmie NeuroImage, że niemieccy i arabskojęzyczni native speakerzy mają różne siły połączeń w określonych częściach językowego obwodu mózgowego, co sugeruje, że poznawcze wymagania naszych języków rodzimych fizycznie kształtują mózg. Nowe badanie, oparte na niemal 100 skanach mózgu, jest jednym z pierwszych, w których naukowcy zidentyfikowali te rodzaje strukturalnych różnic w układach przewodzenia u dużych grup dorosłych jednojęzycznych ludzi.

Nagłówki i streszczenia najnowszych artykułów z Science News dostarczane na Twój adres e-mail co czwartek.

Dziękujemy za zapisanie się!

Wystąpił problem podczas rejestrowania.

„Konkretne trudności [każdego języka] pozostawiają w mózgu odrębne ślady” – mówi neuroprzyrodnik Alfred Anwander z Instytutu Maxa Plancka ds. Kognitywnych Nauk i Mózgu w Lipsku w Niemczech. „Więc nie jesteśmy tacy sami, jeśli uczymy się mówić w jednym języku, lub jeśli uczymy się innego”.

Każdy język ludzki wyraża się przy użyciu innego zestawu sztuczek. Niektóre używają bogatych systemów sufiksów i prefiksów, aby tworzyć ogromne, gęste słowa. Inne zmieniają sposób brzmienia słów lub sposób, w jaki są ustawione w ramach fraz, aby tworzyć znaczenie. Nasze mózgi przetwarzają te sztuczki w konstelacji regionów mózgowych połączonych białą masą. To tkanka kieruje długimi, przewodnikowymi komórkami nerwowymi z jednej części mózgu do drugiej i przyspiesza między nimi komunikację. Połączenie regionów mózgowych w ten sposób jest częścią naszej nauki: im częściej używamy połączenia, tym bardziej staje się ono wytrzymałe.

Różne części językowego obwodu mózgowego pełnią różne funkcje. Ale chociaż ogólna struktura tego obwodu jest uniwersalna, każdy język ma „swoje własne trudności”, które mogą skutkować różnymi sieciami białej masy, mówi Anwander.

On i jego zespół zwerbowali 94 zdrowych wolontariuszy, którzy mówili jednym z dwóch niepowiązanych ze sobą języków rodzimych - niemieckim lub arabskojęzycznym z Syrii - do skanów MRI mózgu. Okazało się, że arabskojęzyczni mówcy, którzy niedawno przybyli do Niemiec w charakterze uchodźców i jeszcze nie mówią po niemiecku, mieli silniejsze połączenia między swoimi lewymi i prawymi półkulami, natomiast niemieccy mówcy mieli gęstsze sieci połączeń w obrębie lewej półkuli.

„To odpowiada specyficznym trudnościom w odpowiednich językach” - mówi Anwander.

Na przykład złożoność arabskich korzeni – triady spółgłosek, które łączą się z układem samogłosek, tworząc słowa – może wymagać dodatkowych wysiłków ze strony mózgu zaangażowanego w analizowanie dźwięków i słów. Przykładem takiego korzenia jest k-t-b, który tworzy słowa związane z pisaniem, jak kitaab (książka), taktub (ty lub ona pisze) i maktab (biuro). Arabski jest także pisany z prawej na lewą, co badacze uważają za wymagające większej komunikacji między półkulami mózgowymi.

Niemiecki z kolei ma złożony i elastyczny sposób układania słów, co pozwala na tworzenie subtelnych odcieni znaczenia poprzez przestawienie słów w ramach frazy. Podczas gdy anglojęzyczny nie może przestawić słów kobieta, piłka i pies w zdaniu „kobieta dała psu piłkę” bez zniekształcenia podstawowego znaczenia, jest to możliwe w niemieckim. Może to tłumaczyć gęściej połączone sieci białej masy niemieckich mówców w obrębie części lewej półkuli, która analizuje porządek słów.

Niemniej jednak Qi Zhenghan, neuroprzyrodnik kognitywny na Northeastern University w Bostonie, który nie był częścią badania, uważa, że możliwe jest również, że niedawno przybyli arabskojęzyczni do Niemiec również mieliby zmienione sieci białej masy mózgu.

Już miesiąc nauki nowego języka, mówi, może prowadzić do większego zaangażowania prawej półkuli mózgu i większej interakcji między dwiema półkulami. Badanie skanów MRI arabskojęzycznych mówców żyjących w swoich krajach lub śledzenie zmian mózgu, gdy ludzie uczą się nowych języków, pomogłoby oddzielić skutki nauki języka od skutków języka ojczystego, mówi Qi.

Podczas gdy nowe badanie skupiało się tylko na obwodzie językowym, Qi uważa, że niektóre części tego obwodu zajmują się czymś więcej niż tylko językiem. I nauka języka „może również zmienić nielingwistyczne regiony mózgu”, więc możliwe, że osoby z różnymi doświadczeniami językowymi mogą przetwarzać informacje nielingwistyczne w sposób różny, mówi.

Nadal kontrowersyjne jest, czy ponowne przewodzenie białą masą mózgową związaną z językiem wpływa na więcej niż tylko na język, mówi Anwander. Ale przynajmniej w obrębie obwodu językowego nowe wyniki sugerują, że nasze języki ojczyste są o wiele więcej niż tylko słowami, których przypadkowo nauczyliśmy się w dzieciństwie – zasadniczo są częścią nas.

Nasza misja polega na dostarczaniu dokładnych, angażujących informacji naukowych dla społeczeństwa. Ta misja nigdy nie była bardziej istotna niż dzisiaj.

Jako organizacja non-profit, nie możemy tego zrobić bez Ciebie.

Twoje wsparcie pozwoli nam utrzymać nasze treści bezpłatnie i dostępne dla kolejnych pokoleń naukowców i inżynierów. Zainwestuj w jakościowy dziennikarstwo naukowe, dokonując dzisiaj darowizny.