Ignorare intenzionalmente: è giusto nei confronti degli studenti senza ADHD?

Q: "Come insegnante, a volte fatico a ignorare comportamenti negativi o inappropriati da parte degli studenti con ADHD. Mi preoccupa la giustezza di ignorare questi comportamenti che, in caso contrario, verrebbero segnalati ad altri studenti."

Più tempo trascorro in questo campo, più mi rendo conto che i migliori educatori sono abili nell'ignorare comportamenti lievemente inappropriati da parte degli studenti. Questo è un approccio diverso rispetto alle pratiche del passato che enfatizzavano, ad esempio, il tentativo di far girare gli studenti di fronte e non muovere un muscolo durante la lezione. Oggi, molti insegnanti capiscono che finché uno studente sta imparando e produce lavoro, va bene se deve stare in piedi o agitarsi un po' durante la lezione.

Per quanto riguarda l'ignorare i comportamenti di alcuni studenti, un educatore mi ha spiegato così: Giusto non significa sempre uguale.

La realtà è che ci saranno sempre degli studenti che avranno bisogno di approcci diversi per aiutarli a raggiungere gli stessi obiettivi che vengono richiesti a tutti gli studenti. Questo vale per gli studenti che lottano con sfide comportamentali dovute all'ADHD e/o ad altre condizioni che influenzano l'apprendimento.

I bambini con ADHD sono più inclini dei loro coetanei neurotipici a ricevere comandi, rimproveri, critiche e commenti negativi a causa delle sfide comportamentali legate all'ADHD. Queste esperienze si accumulano, causando bassa autostima, scarso rendimento scolastico e altre disfunzioni. Questo è ciò che rende un ambiente di apprendimento positivo particolarmente importante per gli studenti con comportamenti difficili. Hanno bisogno di molti più elogi rispetto probabilmente a tutti gli altri studenti della classe per controbilanciare tutti i negativi che ricevono. Questi studenti non hanno bisogno di ulteriori negatività, ed è qui che entra in gioco l'ignoranza programmata.

Mantenere un clima positivo per i bambini con comportamenti difficili - concentrandosi sul bene e ignorando comportamenti minori qua e là, specialmente se i comportamenti sono finalizzati a cercare attenzione - aiuterà a mantenerli motivati a continuare a produrre e avere successo in classe.

Inoltre, se si mantiene un ambiente positivo per l'intera classe - lodando e incoraggiando liberamente tutti gli studenti - ogni studente riceve la giusta dose di positività, che è ciò che conta di più.

Il contenuto di questo articolo è tratto dal webinar degli esperti ADDitude sull'ADHD dal titolo, "Comprendere e servizi dell'ADHD in contesti scolastici: un'evoluzione nell'istruzione"con Gregory A. Fabiano, che è stato trasmesso il 28 giugno 2023.

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