Idées fausses sur le TDAH : ce n'est pas un problème de comportement chez les garçons hyperactifs.

Mon fils, Alex, et moi étions parfaitement ignorants lorsque qu'il a commencé le jardin d'enfants en 1980. En tant qu'ancienne enseignante qui adorait l'école, j'avais hâte de voir mon fils doué exceller académiquement. Quand il est entré en première année, nous avions de grandes attentes. Tout cela a pris fin quand il est rentré à la maison avec son bulletin du premier trimestre, les larmes coulant sur ses joues. Il a dit : "Maman, s'il te plaît, ne lis pas mon bulletin scolaire. Ma maîtresse pense que je suis mauvais." Alors nous avons tous les deux pleuré.

En tant que jeune élève, il avait du mal à se concentrer et il était très lent pour finir son travail. Mais il n'était pas hyperactif, donc il ne m'était jamais venu à l'esprit qu'il pouvait avoir un TDAH. Comme je l'ai écrit plus tard dans mes livres, "Ainsi ont commencé 12 années d'agonie scolaire pour nous."

À mon insu, Alex avait non seulement un TDAH - ses deux plus grands défis étaient les déficits de la fonction exécutive et la lenteur du traitement - mais aussi des défis concomitants importants. Plus tard, nous avons appris que ses déficits de la fonction exécutive causaient également des difficultés dans l'expression écrite, la mémorisation des faits mathématiques, l'organisation et l'initiation et l'achèvement des tâches. Avec tous ces défis non traités, l'anxiété est également devenue un problème.

Le TDAH n'était pas inclus dans les protections fédérales de l'éducation ou des droits civils lorsque Alex avait du mal au collège et au lycée. Par conséquent, les enseignants n'avaient pas l'obligation de fournir des soutiens supplémentaires ou des aménagements. En fait, de nombreux enseignants doutaient de l'existence du TDAH et pensaient que c'était une excuse inventée par les parents pour dissimuler la paresse d'un enfant, ses mauvais résultats scolaires ou ses problèmes de comportement. Un enseignant a humilié Alex devant sa classe d'algèbre en disant : "Ta mère peut te chouchouter, mais je ne vais pas faire ça."

À l'époque, la désinformation sur le TDAH était répandue. Essayer de comprendre les comportements du TDAH et les difficultés d'apprentissage était déroutant pour nous en tant que parents. Voici quelques mythes sur le TDAH que l'on nous a racontés et qui ont été réfutés.

Aujourd'hui, les parents, les enseignants et les professionnels du traitement sont reconnaissants pour nos connaissances élargies sur le TDAH. Nous sommes reconnaissants envers les chercheurs pionniers dans le domaine - Russell Barkley, Ph.D., Lily Hechtman, M.D., Alan J. Zametkin, M.D., Martha Denckla, M.D., Peter Jensen, M.D., Patricia Quinn, M.D., Stephen Hinshaw, Ph.D. et feu Joseph Biederman, M.D., entre tant d'autres - qui ont considérablement amélioré notre compréhension du TDAH chez les enfants, les adolescents et les adultes. Alors que nous avançons dans notre compréhension du TDAH, nous espérons voir plus de recherches sur les populations sous-diagnostiquées, y compris les filles, les femmes et les minorités.

Nous sommes reconnaissants envers des organisations telles que Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (CHADD) et la Learning Disabilities Association of America (LDA) qui ont dispensé une formation éducative qui a permis une meilleure éducation pour les élèves d'aujourd'hui atteints de TDAH. Nous en savons également plus sur la gestion du TDAH à l'école grâce à des experts comme Beverley Holden Johns, Sydney Zentall, Ph.D., et Rick Lavoie, M.A., M.Ed., entre tant d'autres.

Nous avons parcouru un long chemin depuis les âges sombres jusqu'à un présent plus éclairé. En tant que mère et ancienne enseignante, je suis reconnaissante.

Chris A. Zeigler Dendy, M.S., est décédée de manière inattendue en juillet 2023. Elle sera assurément rappelée pour ses contributions exceptionnelles à l'amélioration de la compréhension du TDAH dans le domaine de l'éducation. Cet article fait partie de notre collection "25 Years of ADDitude", qui reflète sur le passé, le présent et l'avenir du TDAH et d'ADDitude depuis la fondation de la publication en 1998.

CELEBRATING 25 YEARS OF ADDITUDE Depuis 1998, ADDitude s'efforce de fournir une éducation et des conseils sur le TDAH grâce à des webinaires, des bulletins d'information, un engagement communautaire et son magazine révolutionnaire. Pour soutenir la mission d'ADDitude, veuillez envisager de vous abonner. Votre fidélité et votre soutien contribuent à rendre notre contenu et notre sensibilisation possibles. Merci.