Pathologische Forderungsvermeidung, ODD, ADS: Oppositionelles Teenager-Verhalten

Brüstet sich Ihr Kind gegen Grenzen? Befragt es Ihre Autorität? Widersteht es sogar vernünftigen Anfragen? Ja, jugendlicher Widerstand geht Hand in Hand mit der Adoleszenz, aber lehnen Sie den Oppositionswillen Ihres Teenagers nicht allein aufgrund von Hormonen ab. "Nein" könnte die Art und Weise sein, wie Ihr Kind eine Vielzahl von Emotionen ausdrückt, die es sonst nicht artikulieren kann. Es könnte seine Art sein, Grenzen zu setzen, Dinge zu verlangsamen oder ihre Überforderung auszudrücken.

Widersetzliches Verhalten wird häufig mit ADHS-Symptomen wie schwacher Impulskontrolle und emotionaler Regulation in Verbindung gebracht, aber wiederholte Akte des Widerstands könnten ein Zeichen für oppositionelle Trotzstörungen (ODD) oder pathologische Nachfragevermeidung (PDA) sein. Um die Ursache des Verhaltens eines Kindes zu bestimmen, müssen wir unter unangemessenen Worten und Handlungen graben.

Viele oppositionelle Jugendliche haben eine laute innere Stimme, die ihnen sagt, dass sie ein Versager sind; sie können nichts richtig machen; niemand mag sie; sie sind dumm. Und so weiter.

Als Elternteil hast du wahrscheinlich Widerstände aufgrund dieser inneren Erzählung erlebt. Der Widerwillen Ihres Kindes ist ein ungeschickter und ineffektiver Versuch, einige dieser Gefühle zu handhaben. Sie versuchen, ihre äußere Umgebung zu managen, wenn sie sich auf der Innenseite außer Kontrolle fühlen.

Oppositionelle Tweens und Teens können folgendes Verhalten demonstrieren:

ODD wird im DSM-V als Störung klassifiziert, aber Symptome von ODD treten oft als Situation auf. Kinder mit ODD, die in einer Umgebung oder bei einer Autoritätsperson offen widerständig sind, können in anderen Bereichen ihres Lebens vollständig kooperativ sein. Ihr Verhalten präsentiert sich wie ein Schalter - ein Moment wütend und dann in Ordnung.

Dies kann für den Elternteil eines Kindes verwirrend sein, das zu Hause, aber nicht in der Schule auffällt. Kinder mit ADHS können in einem Bereich, in dem sie sich relativ sicher fühlen, Autorität ausüben. Sie können ihren Widerstand gegen den Elternteil richten, von dem sie glauben, dass er am ehesten dazu bereit ist, ihn anzunehmen und / oder zu vergeben. Sie können sich zurückschlagen, weil sie es können.

Defiantes Verhalten kann auf PDA hinweisen, wenn es fast ohne Ausnahme auftritt. Dieses Profil ist durch ein überwältigendes und konsistentes Bedürfnis gekennzeichnet, Anforderungen zu vermeiden oder ihnen zu widerstehen. PDA ist intensiver und umfassender als ODD; es ist nicht auf bestimmte Personen oder Situationen beschränkt.

Kinder mit PDA sind in ihrem Widerstand gegen Anforderungen obsessiv, die sie als übermäßig durchsetzungsfähig empfinden. Sie können die Einhaltung durch manipulatives Verhalten vermeiden und sogar Aktivitäten ablehnen, die sie genießen. Eltern können plötzliche Stimmungsänderungen feststellen, die mit dem Bedürfnis nach Kontrolle oder Ablehnung einer Anforderung verbunden sind.

PDA ist in den USA keine eigenständige Diagnose, fällt jedoch unter den Bereich der Autismus-Spektrums-Diagnosen. Es tritt am häufigsten bei Menschen mit Autismus, ADHS und hoher Angst auf.

Kommunikationsstil und Inhalt der Eltern können zu oppositionellem Verhalten eines Kindes beitragen - zum Besseren oder zum Schlechteren. Einladungen, Teamarbeit, Zusammenarbeit, als Double fungieren und die Bemühungen Ihres Kindes bemerken, tragen alle zu besserer Zusammenarbeit bei. Überdenken Sie, wie Sie Ihr Kind auffordern, an einer Aufgabe teilzunehmen, und was passiert, wenn es dies nicht tut.

Ein "Nein" könnte auf das zurückzuführen sein, was Ihr Jugendlicher als Forderung und nicht als Anfrage betrachtet. Die Verwendung von Wörtern wie "brauchen", "müssen" oder "werden" kann für Kinder mit PDA auslösend sein. Diese Unverhandelbaren vermitteln ihnen den Eindruck, dass bereits eine Entscheidung getroffen wurde.

Versuchen Sie die folgenden Phrasen, um Ihre Anfragen umzuleiten:

Sie können auch Zusammenarbeit fördern, indem Sie Wörter wie "uns", "wir", "lass uns" und "zusammen" verwenden. Oder geben Sie Ihrem Kind Autonomie- und Entscheidungsmöglichkeiten, indem Sie es in einer gerichteten Freiheitswahl einbeziehen. Dies bedeutet, dass Sie ihm zwei oder drei Optionen in einer Situation anbieten, damit es sich befähigt fühlt, eine Entscheidung zu treffen, anstatt darüber verärgert oder wütend zu sein, dass ihm gesagt wird, was es tun soll. Kinder möchten möglicherweise auch eine größere Rolle bei der Ideenfindung spielen.

ODD und PDA sind wiederkehrende Verhaltensmuster, behandeln Sie sie daher nicht wie isolierte Ereignisse. Planen Sie für Explosionen. Welche Optionen stehen zur Verfügung, wenn Ihr Kind auffällt? Mit welchen logischen Konsequenzen können sie rechnen?

Vielleicht hat Ihr Teenager eine kostenlose Stunde Bildschirmzeit pro Tag. Sie können zusätzliche Bildschirmzeit verdienen, nachdem sie kooperative Aktivitäten wie grundlegende Hausarbeiten und Hausaufgaben abgeschlossen haben. Wenn sie wütend werden, reduzieren Sie diesen Anreiz. Verringern Sie die kostenlose Bildschirmzeit. Dies lehrt die Lektion, dass "müssen" -Aufgaben notwendig sind, um "möchten" -Belohnungen zu erhalten.

Lying is a social behavior that occurs between two people due to avoidance, denial, or a desire to avoid punishment. It creates comfort in the present and minimizes conflict based on something that’s happened in the past. Kids with ADHD may lie due to poor impulse control or inattention. They might not realize that they misinterpreted an event until after they’ve said it out loud.

This is when we want to give them an option to take it back. I call this the “take back of the day” or TBD approach. I did it with my kids when they were growing up and I’ve recommended it to hundreds of families as a tool to diffuse tension and bring awareness to disrespectful comments. I think it’s helpful when everyone in the family has a chance to take back something they said without risk of penalty–including adults who can model how it works.

If your child is stuck, it may be that your demands are too difficult to meet. Fatigue or low energy could also be signs of sleep deprivation or depression. Technology addiction, while composed of many things, is often related to an ADHD brain hunting for dopamine. Creating a balance or flow with high dopamine and low dopamine activities helps kids with building their abilities for shifting and flexibility. If your approach is not working, ask some open-ended questions about what’s going on with your child that is interfering with their compliance (e.g. ‘What is making it tough to do this? What would make it more appealing? How can I offer you support to get through this?’), and adjust as needed.

To encourage your child to cooperate or tell the truth, you might also create ground rules that are negotiable in certain situations. Maybe your ground rule is no swearing, and your child broke that rule. Instead of imposing consequences right away, take a pause. Consider the STAR method: stop, think, act, and recover. This process includes taking a pause with a planned, self-soothing activity, coming back together to discuss what each person thinks they could have done differently occurred, what the next right action will be and doing it and then giving time and space for recovery and moving forward.

If you notice that your child’s behavior is improving, acknowledge it. “Efforting” is what I call a full-body experience for outside-the-box thinkers. It’s emotional, it’s social, it’s cognitive, and it’s physical. It’s more than simply trying. It may result in accomplishing something or it may show genuine efforts without completion. It’s the process that contributes to growth mindset. We want to acknowledge, validate, and encourage the progress that we see our kids making.

The content for this article was derived, in part, from the ADDitude ADHD Real-Time Support Group session titled, “Helping Oppositional Teens with ADHD” with Sharon Saline, Psy, D., which was broadcast via Facebook Live on February 10, 2023. Live support group meetings take place on Facebook most Fridays at 4 p.m. ET.

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