Formación de maestros para TDAH se retrasa: pocos obtienen estrategias de educador neurodivergente.

La mayoría de los educadores no han recibido una formación formal para enseñar a estudiantes con TDAH y sus condiciones comórbidas.

Aunque el 100% de los profesores, tutores, consejeros y administradores encuestados recientemente por ADDitude dijeron que atienden al menos a un estudiante con TDAH y/o autismo, solo el 40% dijo haber recibido formación especializada en estas condiciones. Lo mismo ocurre con los problemas de procesamiento auditivo, dislexia y/o disgrafía, que el 70% de los educadores dijo que afectan a sus estudiantes.

Nueve de cada diez educadores dijeron que se informaron sobre el TDAH por sí mismos, utilizando libros, revistas (¡muchos mencionaron esta!), y sitios web como recursos de investigación. Más de cuatro de cada cinco dijeron que aprendieron sobre estudiantes neurodivergentes de compañeros de trabajo, padres de estudiantes y los propios estudiantes. La mitad de los 326 educadores actuales y anteriores encuestados por ADDitude dijeron que usaron su propia experiencia personal con dificultades de aprendizaje y TDAH para ayudar a que los estudiantes prosperen.

"Gran parte de mis conocimientos sobre TDAH, funcionamiento ejecutivo e instrucción basada en evidencia son autodidactas", dijo un educador. "Los podcasts, como los expertos en TDAH de ADDitude y los científicos del aprendizaje, han sido recursos valiosos para aprender sobre el TDAH y la enseñanza efectiva, respectivamente. También he obtenido mucho conocimiento práctico de creadores de contenido en redes sociales sobre el TDAH".

Si este enfoque informal y ad hoc para la formación de educadores suena peligroso, es porque lo es.

Cuando los educadores carecen de comprensión de las disfunciones ejecutivas del TDAH, las dificultades de autorregulación y los déficits de dopamina, es más probable que los estudiantes escuchen estos comentarios: "No estás esforzándote lo suficiente". "Tienes mucho potencial; si tan solo lo aplicaras". "Necesitas aprender a controlarte". Estos comentarios inútiles y castigos severos destruyen la autoestima de un niño sin ofrecer estrategias de mejora; son contraproducentes en el mejor de los casos y crueles en el peor.

"Es un trastorno muy incomprendido, y estamos atrasados ​​en la actualización de la educación y la conciencia donde más se necesita", dijo un maestro en la encuesta.

La gestión de los niveles de ansiedad, las brechas en el aprendizaje, las habilidades sociales y los comportamientos difíciles de los estudiantes neurodivergentes, así como el cierre de las brechas de apoyo entre padres y maestros, fueron algunos de los desafíos más difíciles a los que se enfrentaron los educadores, según dijeron. La mayoría de los encuestados, el 80%, dijo que no trabajaba en escuelas especializadas para estudiantes con TDAH. Los educadores trabajaban en escuelas primarias públicas (60%), escuelas secundarias (50%), escuelas preparatorias (20%) y universidades (30%).

"Tratar de ayudar a un niño a ser más independiente en la búsqueda de actividades sensoriales para autocalmarse y el control de los impulsos" es el mayor desafío, dijo otro educador.

También se citó la falta de apoyo parental en el hogar como un problema. "Es extremadamente frustrante la falta de comprensión de los padres de los estudiantes con TDAH sobre lo que podrían estar haciendo para ayudar a su hijo. Veo a muchos en negación y muchos que no tienen idea de lo extremo que es su hijo en comparación con un niño promedio, o lo difícil que es para su hijo en la escuela solo con las herramientas que aprenden de maestros comprensivos, cuando los padres podrían estar ayudando".

Un educador dijo que su mayor frustración se derivaba de "los padres que no hacen que diagnostiquen a sus hijos debido a tabúes culturales o miedo a ser etiquetados".

Y una maestra resumió sus días así: "Con una clase de 32 estudiantes de séptimo grado con TDAH diagnosticado y no diagnosticado, autismo, estudiantes de inglés y superdotados, a veces siento que soy un artista de circo haciendo malabares".

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