Kommunikation mit Eltern von ADS-Schülern: Tipps für Lehrer

Wenn Sie Lehrer sind, wissen Sie, dass es nicht immer einfach ist, Eltern aufgrund von schulischen Lern- oder Verhaltensproblemen im Zusammenhang mit ADHS anzusprechen. Eltern verstehen möglicherweise nicht, in welchem Ausmaß die Herausforderungen ihres Kindes bestehen, und sie sind möglicherweise zögerlich, mit Ihnen und der Schule zusammenzuarbeiten.

ADDitude hat kürzlich Pädagogen gefragt, wie sie Unterschiede mit Eltern lösen und langfristige Partnerschaften entwickeln. Hier teilen wir ihre Strategien.

"Um Unterschiede mit Eltern zu lösen, muss man zuerst ihre Expertise bezüglich ihres Kindes zu Hause anerkennen. Wenn man sie als 'Expertenkollegen' anerkennt, können Eltern das Schulpersonal als Experten für ihr Kind in der Schule betrachten. Eltern kommen oft zu einem Treffen, fühlen sich defensiv oder ängstlich bezüglich des Prozesses, daher ist es entscheidend, ihnen das Gefühl zu geben, Mitglieder des Teams zu sein, wenn man einen Maßnahmenplan erstellt."

"Ein Pädagoge muss den Eltern echte Besorgnis um ihr Kind zeigen. Wenn Sie das tun, werden sie eher bereit sein, zusammenzuarbeiten."

"Viele Eltern fühlen sich peinlich berührt und/oder glauben, dass sie wegen ihres andersartigen Kindes beurteilt werden. Sie müssen hören, dass ihr Kind ein erfolgreiches, glückliches Leben haben kann, indem es versteht, wie sein Gehirn funktioniert, und Wege findet, um mit diesen Unterschieden umzugehen."

"Ich versuche, den Eltern ein wissenschaftliches Verständnis von ADHS und der exekutiven Funktion zu vermitteln, um ihnen das große Ganze zu verdeutlichen."

"Ich bin mehr als bereit, auszuprobieren, was Eltern vorschlagen, weil sie ihr Kind am besten kennen. Bei Konferenzen habe ich geteilt, was ich ausprobiert habe und was funktioniert hat, und um die Meinung der Eltern gebeten, wenn Dinge nicht funktioniert haben."

"Eltern können davon profitieren, ihr Kind im Klassenzimmer zu sehen. Sie könnten herausfordernde Verhaltensweisen erkennen, von denen sie nichts wussten. Es ist wichtig, dem Lehrer zu glauben, wenn wir sagen, dass es ein Problem gibt."

"Die meisten Eltern meiner Schüler sind gegen Medikamente, was ich respektieren kann. Allerdings verfolgen die meisten von ihnen auch keine Verhaltens- oder Behandlungsänderungen, um ihrem Kind bei seinen Schwierigkeiten in der Schule zu helfen. Ich teile oft Informationen über Therapie, Ernährung, Nahrungsergänzungsmittel, wie man sich organisieren kann, usw. Einige Eltern haben darauf reagiert und sind bereit, verschiedene Dinge mit ihren Kindern auszuprobieren, sobald sie mehr über diese Möglichkeiten erfahren."

"Schildern Sie die Bildungsvorteile Ihrer Vorschläge, aber seien Sie bereit, einen Kompromiss einzugehen. Arbeiten Sie auf kurz-, mittel- und langfristige Ziele hin."

"Ich erzähle den Eltern gerne, wie ihr Kind in der Schule mit Mitschülern und Lehrern interagiert. Wenn ein Kind immer 'in Schwierigkeiten' zu sein scheint, das Verhalten jedoch eine Manifestation seiner ADHS ist, dann ist es vielleicht an der Zeit, mit den Eltern darüber zu sprechen, wie sich das auf das Selbstwertgefühl des Kindes auswirken kann. Ich lasse die Eltern das Thema ansprechen, einen Kinderarzt oder Psychiater für eine ADHS-Evaluierung aufzusuchen. Dann lasse ich die Diskussion ihren Lauf nehmen."

"Die Darlegung des Ziels eines Ansatzes und der Nachweis seiner Wirksamkeit ist meine bevorzugte Strategie. Außerdem werden Eltern offen dafür, meine Vorschläge auszuprobieren, wenn ich ihnen mitteile, dass ich selbst als Erwachsener ADHS habe und Mutter eines Sohnes mit ADHS bin. Der wichtigste Teil ist jedoch, den Eltern und Schülern wirklich zuzuhören. Sie haben Informationen aus anderen Umgebungen, die ich nicht habe. Sie kennen ihre Kinder auf eine Art und Weise, die ich nie kennen werde."

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