Les mesures disciplinaires liées aux comportements liés aux TDAH violent les droits des élèves.

Les élèves atteints de TDAH deviennent facilement distraits, interrompent les cours et rêvassent. Le trouble entraîne la désorganisation et l'oubli - ne pas terminer et rendre les devoirs, perdre les fournitures scolaires et garder des sacs à dos en désordre. Les enfants atteints de TDAH peuvent être agités, s'agiter et avoir du mal à rester assis, et impulsifs - parler excessivement, interrompre, faire des erreurs d'inattention et perturber la classe.

Ces perturbations du TDAH, ces rêveries et ces retards échappent largement au contrôle des élèves, mais trop souvent, ils sont punis par des enseignants fatigués plutôt que par des interventions comportementales positives. ADDitude a demandé à plus de 200 soignants si leurs enfants avaient été punis sévèrement ou exagérément à l'école pour leur comportement, et la réponse a été massivement "oui". Voici quelques-unes de leurs histoires.

« Nous avons dû déplacer notre fils de l'école où nous, en tant que parents, enseignons ! Le directeur a utilisé les mots «menteur», «difficile», «provocateur» et «montre comme un pouce endolori» pour décrire ses comportements de TDAH, comme ne pas répondre immédiatement aux instructions ou continuer à se concentrer à la fin d'une activité. . On nous a dit que si sa concentration (coopération) ne s'améliorait pas, il serait suspendu, puis exclu. Il avait cinq ans à l'époque et nous occupions des postes de direction à l'école. Nous étions consternés.

"Notre fils a toujours été victime d'intimidation, mais c'est lui qui a eu des ennuis et qui a été envoyé au bureau du directeur. L'école l'a ostracisé. C'était horrible."

« Je pourrais écrire un livre sur ce sujet. Certaines des punitions étaient si injustifiées. Quelle formation est donnée aux enseignants et à l'administration scolaire pour travailler avec les élèves TDAH et TA ? Les enseignants pensent-ils que le TDAH est un faux diagnostic, un flic ? Comment pouvons-nous changer les perceptions ? »

« Je suis éducatrice spécialisée certifiée et coordonnatrice de l'éducation spécialisée pour le district. Je vois une telle différence entre la formation donnée au personnel de l'éducation spécialisée par rapport au personnel de l'enseignement général en matière de discipline.

« Mon fils a été suspendu en raison de son comportement. J'ai travaillé extrêmement dur, avec l'aide des ressources ADDitude, pour éduquer les enseignants et le personnel et augmenter mon soutien pour eux, plutôt que d'être considéré comme un adversaire.

"Lorsque mon aîné était à l'école primaire, il était souvent puni par des récréations perdues, des retenues et du travail supplémentaire - des choses qui aggravaient le problème."

« Cela s'est produit à plusieurs reprises. Le pire était en cinquième année quand il avait 10 ans. Son directeur a dit à notre fils qu'il ne pouvait pas faire le voyage de nuit de trois jours avec sa classe à cause de ses problèmes à « rester sur place ». Le directeur ne savait pas que c'était illégal d'exclure un enfant handicapé d'un événement scolaire. Moi non plus, mais j'ai appris d'un groupe de défense que je devrais dire au directeur d'appeler le service juridique du ministère de l'Éducation, ce qu'il a fait. La décision a été annulée. On a dit à mon fils qu'il était autorisé à partir quelques jours seulement avant le voyage.

"Mon enfant a reçu de nombreuses punitions sévères, beaucoup de critiques, le retrait de la classe et l'isolement."

« Mon fils a maintenant neuf ans. À la maternelle et en première année, il était souvent isolé du reste de la classe et gardé à l'intérieur pendant la récréation en raison de son incapacité à rester assis, à se taire et à «écouter tout le corps».

"J'ai retiré mon fils de l'école et je fais maintenant l'école à la maison à cause de ce problème. Ses infractions éclataient en classe, ne pouvant pas rester en ligne dans le hall et se taire, saluant les classes qui avaient leurs portes ouvertes alors qu'il marchait dans les couloirs, et étant «provocateur» parce qu'il était hyperconcentré et lisait un livre au lieu de faire des maths. Il a été qualifié de problématique et obligé de faire des tours à la récréation pour avoir étreint sa sœur quand on lui a dit de faire la queue. Ses professeurs n'avaient aucune formation sur les enfants atteints de TDAH.

«Nous avons assurément fait face à des conséquences inappropriées. Un enseignant travaillant avec notre fils a utilisé « l'ignorance planifiée » lorsqu'il a essayé de lui dire quelque chose. Il est devenu frustré, alors elle l'a dirigé dans le couloir. Il pensait qu'il avait des ennuis et ne pouvait pas se calmer. Lorsque la classe est partie pour une récréation de l'après-midi, il a dû rester à l'intérieur pour travailler sur le devoir qu'il n'avait pas terminé pendant qu'il était dans le couloir. Son professeur ne lui a pas expliqué la situation jusqu'à ce que je vienne le chercher en fin de journée.

"Ma fille a eu beaucoup d'incompréhension, de frustration ou de colère de la part d'enseignants qui ne comprenaient pas le TDAH. Un enseignant l'a traumatisée au point qu'elle a du mal à faire confiance aux enseignantes. C'est presque comme le SSPT.

« Mon fils a été traumatisé par le directeur d'une école privée haut de gamme. Il a été obligé de s'asseoir pendant des heures pendant qu'on lui racontait chaque petite chose qu'il avait mal faite. Mon enfant a commencé à parler de vouloir mourir parce qu'il se sentait inutile. Merci, chère école privée, d'avoir ruiné l'estime de soi de mon fils de huit ans parce qu'il ne correspondait pas à ton moule. Nous étions reconnaissants de déménager dans une école publique locale cette année avec un personnel et des administrateurs fantastiques qui travaillent pour créer un environnement positif pour tous.

"Mon enfant a été suspendu, cité par la police et mis en probation à 17 ans en raison de bagarres en classe. Il n'aurait pas dû se battre, cela ne fait aucun doute. Mais impliquer la police donne l'impression que tout cela est punitif.

« Le pire était quand il y avait une infraction mineure qu'un enseignant a choisi de partager avec tous les enseignants et le personnel. J'étais horrifié. Mon fils fréquente maintenant une nouvelle école et est plus heureux et obtient de bonnes notes.

"L'enseignante actuelle de ma fille semble irritée et frustrée avec elle la plupart du temps. Cela l'a amenée à avoir une moindre estime de soi et à ne pas vouloir aller en classe avec ce professeur.

« Mon fils ne correspondait pas à leur moule. Au lieu de l'aider, ils l'envoyaient, hors de leurs écoles, dans des écoles alternatives. Combien un enfant peut-il prendre ? Quand il a atteint son point de rupture et a arrêté, j'étais d'accord avec ça. Il va très bien maintenant ! Belle carrière, bon revenu.

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