Acciones disciplinarias por comportamiento relacionado con el TDAH violan los derechos de los estudiantes.

Los estudiantes con TDAH se distraen fácilmente, se desentienden de las lecciones y soñan despiertos. El trastorno trae desorganización y olvidos, no completan ni entregan tareas, pierden material escolar y tienen mochilas desordenadas. Los niños con TDAH pueden ser inquietos, moverse mucho y tener dificultades para permanecer sentados, también pueden ser impulsivos: hablar en exceso, interrumpir, cometer errores descuidados y perturbar la clase.

Estas interrupciones, ensoñaciones y retrasos causados por el TDAH están en gran parte fuera del control de los estudiantes, pero con demasiada frecuencia, los profesores agotados los castigan en lugar de ofrecer intervenciones conductuales positivas. ADDitude preguntó a más de 200 cuidadores si sus hijos recibieron castigos severos o excesivos en la escuela por su comportamiento, y la respuesta fue abrumadoramente "sí". Aquí están algunas de sus historias.

"Tuvimos que cambiar a nuestro hijo de la escuela donde ambos enseñamos como padres. El director utilizó las palabras 'mentiroso', 'difícil', 'desafiante' y 'llama mucho la atención' para describir sus comportamientos de TDAH, como no responder de inmediato a las instrucciones o mantener la concentración cuando una actividad había terminado. Nos dijeron que si su enfoque (cooperación) no mejoraba, sería suspendido y luego excluido. Tenía cinco años en ese momento y teníamos puestos de alto nivel en la escuela. Quedamos horrorizados."

"Siempre acosaban a nuestro hijo, pero él era el que siempre tenía problemas y lo enviaban a la oficina del director. La escuela lo marginaba. Fue horrible."

"Podría escribir un libro sobre este tema. Algunos de los castigos fueron totalmente injustificados. ¿Qué tipo de entrenamiento reciben los profesores y la administración de la escuela para trabajar con estudiantes con TDAH y dificultades de aprendizaje? ¿Los profesores creen que el TDAH es un diagnóstico falso? ¿Cómo podemos cambiar las percepciones?"

"Soy un maestro de educación especial certificado y coordinador de educación especial del distrito. Veo una gran diferencia entre el entrenamiento que reciben los profesionales de educación especial y el que reciben los profesionales de educación general cuando se trata de disciplina."

"A mi hijo lo han suspendido debido a su comportamiento. He trabajado arduamente, con la ayuda de los recursos de ADDitude, para educar a los profesores y al personal y aumentar mi apoyo hacia ellos, en lugar de ser visto como un adversario."

"Cuando mi hijo mayor estaba en la escuela primaria, a menudo era castigado sin recreo, tenía detenciones y trabajos extra, cosas que empeoraban el problema."

"Esto sucedió repetidamente. Lo peor fue en quinto grado, cuando tenía 10 años. Su director le dijo a nuestro hijo que no podía ir en el viaje de tres días con su clase debido a sus problemas para 'quedarse en su sitio'. El director no sabía que era ilegal excluir a un niño con discapacidad de un evento escolar. Yo tampoco lo sabía, pero aprendí de un grupo de defensa que debía decirle al director que llamara al departamento legal del Departamento de Educación, lo cual hizo. La decisión fue revocada. A mi hijo le dijeron que podía ir solo unos días antes del viaje."

"Mi hijo recibió muchos castigos severos, muchas críticas, lo sacaron del aula y lo dejaron aislado."

"Mi hijo ahora tiene nueve años. En el jardín de infancia y primer grado, a menudo lo aislaron del resto de la clase y lo dejaron adentro durante el recreo debido a su incapacidad para quedarse quieto, mantener silencio y prestar 'atención corporal completa'".

"Saqué a mi hijo de la escuela y ahora lo educo en casa debido a este problema. Sus infracciones incluían hablar sin permiso en clase, no poder mantenerse en fila en el pasillo y estar en silencio, saludar a clases que tenían sus puertas abiertas mientras caminaba por los pasillos y ser 'desafiante' porque estaba concentrado leyendo un libro en lugar de hacer matemáticas. Lo llamaron problemático y lo hicieron caminar vueltas durante el recreo por abrazar a su hermana cuando le dijeron que se pusiera en fila. Sus profesores no tenían ningún tipo de capacitación sobre niños con TDAH."

"Hemos lidiado con consecuencias inapropiadas sin duda. Una maestra que trabajaba con nuestro hijo usó 'ignorarlo a propósito' cuando intentaba decirle algo. Él se frustró, así que ella lo mandó al pasillo. Él pensó que estaba en problemas y no pudo calmarse. Cuando la clase se fue para el recreo de la tarde, él tuvo que quedarse adentro para terminar la tarea que no completó mientras estaba en el pasillo. Su profesora no le explicó la situación hasta que fui a recogerlo al final del día."

"Mi hija ha tenido mucha incomprensión, frustración o enojo por parte de profesores que no entienden el TDAH. Un profesor la traumatizó tanto que tiene problemas para confiar en profesoras mujeres. Es casi como un trastorno de estrés postraumático."

“My son was traumatized by the director at an upscale private school. He was made to sit for hours while he was told about every little thing he did wrong. My kid started talking about wanting to die because he felt worthless. Thank you, expensive private school, for ruining my eight-year-old’s sense of self-worth because he didn’t fit your mold. We were grateful to move to a local public school this year with a fantastic staff and administrators who work to make a positive environment for all.”

“My child was suspended, cited by the police, and placed on probation at age 17 due to fighting in class. He should not have fought, no question. But involving the police makes it all seem punitive.”

“The worst was when there was a minor infraction that one teacher chose to share with all the teachers and staff. I was horrified. My son is attending a new school now and is happier and getting great grades.”

“My daughter’s current teacher seems irritated and frustrated with her most of the time. It has caused her to have lower self-esteem and not want to go to class with that teacher.”

“My son didn’t fit their mold. Instead of helping, they’d send him away, out of their schools, to alternative schools. How much can a kid take? When he reached his breaking point and quit, I was OK with it. He’s doing great now! Great career, great income.”

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