Sobreestimulado vs. Subestimulado: Ideas de Accesibilidad en Museos para Personas Neurodivergentes.

Naves espaciales y aviones de guerra. Artefactos del sur segregado. La guitarra amarilla de Prince.

Exhibiciones culturales informativas e interactivas como estas inspiran a individuos neurodivergentes a visitar museos, galerías y otras atracciones, según una encuesta reciente de ADDitude. Pero para muchos, el ruido, las multitudes y la sobreestimulación pueden convertir un día de exploración en una carga.

La mayoría de los encuestados, el 54 por ciento, dijo que no creía que los museos, exhibiciones y otras atracciones culturales estuvieran bien equipados para los visitantes neurodivergentes. Más de la mitad (53%) dijo que sus hijos se sobreestimulaban en los museos, mientras que el 47 por ciento dijo que las exhibiciones dejaban a sus hijos subestimulados (es decir, aburridos).

Cuando se les preguntó sobre las mayores barreras para disfrutar de las exhibiciones, los encuestados mencionaron la iluminación, las multitudes, los sonidos y la sensación de agobio.

“Querer ver todo en un museo puede ser abrumador, y seguir los mapas puede ser difícil”.

“No me gusta cuando tienes que atravesar una exhibición para llegar a otra. ¿Qué pasa si la primera no me interesa?”

“Tuvimos que salir de la Ciudad del Vaticano. Estaba demasiado abarrotado, y mis hijos se estaban divirtiendo más sentados en el suelo jugando a un juego que inventaron que viendo obras de arte increíbles”.

A pesar de estas barreras, el museo puede ofrecer beneficios para los aprendices neurodivergentes, como describen estos lectores:

“Normalmente vamos por proyectos escolares, y es una forma realmente divertida de salir de un entorno de aula convencional mientras se sigue aprendiendo”.

“Es la libertad de intensidad, placer y emoción de sumergirse en objetos lo que me atrae”.

“Deja que tu hijo use auriculares para escuchar algo que encuentren relajante. No les quites los auriculares y les digas: 'Oye, ¿estás prestando atención?' Ellos prestarán atención a lo que les interesa. Es un viaje familiar, no un campo de entrenamiento”.

“Haz que la visita se ajuste a su capacidad de atención”.

“Asegúrate de llevar comida”.

“Descarga un mapa y organiza todo lo que necesites llevar antes de ir. Comienza a hablar sobre la salida con tus hijos una semana antes del gran día, para que la emoción no se descargue de una vez. Haz que practiquen esperar y no esperen gratificación instantánea”.

Los lectores de ADDitude sugirieron las siguientes adaptaciones para mejorar la experiencia de ir al museo de los visitantes con TDAH y otros huéspedes neurodivergentes:

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